Geo-Radio-Grafía

Como complemento a la actividad lectiva, programamos una entrevista a expertos geógrafos y geógrafas para cada bloque de temas de la asignatura de Geografía de España de 2º de Bachillerato. Las publicamos en la Radio Escolar del IES San Roque bajo el títuo de GeoRadioGrafía.

La organización es muy simple. Una vez contactado con el experto, se comparte con todos los estudiantes de la asignatura un documento de texto colaborativo de Drive como tarea en Google Classroom. Cada estudiante deberá escribir la pregunta que desea hacer al experto en el tema. En clase, cuando ya estén todas las preguntas, se revisan en su conjunto y se da el visto bueno, modificando lo que se estime necesario. Una vez que el documento está aprobado, se pasa al experto, que irá respondiendo a todas las preguntas mediante archivos de audio grabados con su propio móvil y enviados al profesor. Los estudiantes también graban cada uno su pregunta y se la envían al profesor. Con todos los archivos de audio, se edita la entrevista, cada pregunta con su respuesta, quedando programas temáticos bastante interesantes que quedarán colgados en RadioPicu.

Título: GEO-RADIO-GRAFÍA

Autor:  Isaac Buzo Sánchez y los estudiantes de 2º de Bachllerato de Geografía.

Objetivos: Conocer en profundidad cuestiones geográficas de interés para la asignatura, así como dar una visión amplia de la actividad del geógrafo, que va más allá de la docente, abarcando otros campos como la inivestigación y los profesionales. 

Contenidos: Hasta ahora se han publicado 9 programas, tres el curso pasado (19/20) y 6 este curso (20/21).

Temporada 1. (19/20)

Programa 1. El turismo. Entrevista a Macià Blázquez Salom. Universidad de las Islas Baleares.

Programa 2. El comercio. Entrevista a Javier Velilla Gil. Catedrático de Enseñanza Secundaria. Zaragoza.

Programa 3. La ciudad. Entrevista a Rafael De Miguel González. Presidente de la Asociación Europea de Geografos EUROGEO. Profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Zaragoza.

Temporada 2. (20/21)

Programa 4. La cartografía. Entrevista a Ana Velasco Tirado. Ingeniera Cartógrafa en el  Instituto Geográfico Nacional (IGN)

Programa 5. El clima. Entrevista a Carlos Benito Rincón. Geógrafo y responsable de la información meteorológica de Canal Extremadura.

Programa 6. Los ríos. Entrevista a Jorge Olcina Cantos. Presidente de la Asociación Espñaola de Geografía (AGE) y Catedrático de Análisis Geográfico Regional de la Universidad de Alicante.

Programa 7. Los incendios forestales. Entrevista a Carlos Manuel Valdés. Presidente de la Junta de Gobierno del Colegio de Geógrafos y Profesor Titular de Análisis Geográfico Regional de la Universidad Carlos III de Madrid.

Programa 8. La Geografía en el CSIC: El papel de las investigadoras. Gloria Fernández-Mayoralas y Silvia Marcu. Investigadoras en el Instituto de Economía, Geoografía y Demografía del CSIC.

Programa 9. La España despoblada. Entrevista a Carmen Mínguez García, Profesora de Geografía en la Universidad Complutense de Madrid e investigadora en el proyecto GEOVACUI.

LA COMPETENCIA PERFECTA

Autora: Elena Nieto Bravo

Nivel: 1º Bachillerato Ciencias Sociales

Materia: Economía

Objetivos: La finalidad principal de la actividad es identificar y comprender las diferentes características que presentan los mercados de competencia perfecta.

Desarrollo: El alumnado debe ver el vídeo para posteriormente poder contestar a las preguntas que se plantean sobre el mismo y sobre la evolución del mercado de los productos ecológicos.

Herramientas: Un ordenador, móvil o tablet.

Test de conocimientos previos de electricidad con SOCRATIVE

Autora: María Soledad Gálvez Morera . 

Nivel/Grupo: 4ºESO C. 

Materia: Tecnología. 

¡Hola a todos!

En esta nueva entrada quiero hablaros de la utilización de la aplicación SOCRATIVE con el objetivo de valorar los conocimientos previos del alumnado sobre la electricidad . 

Desarrollo: Para ello se realizará una exposición previa en el aula de informática y posteriormente el alumnado realizará un test con diferentes tipos de preguntas (verdadero/falso y respuesta múltiple ) sobre la electricidad.  

Herramientas: En esta ocasión utilizaremos SOCRATIVE y lanzaremos las preguntas de modo que el alumnado no pueda ir viendo las respuestas en pantalla. El programa da la opción de ocultar o mostrar los nombres del alumnado. Una vez que han acabado todos, comentamos el cuestionario que han realizado y ponemos en común las opiniones de cada uno sobre la dificultad del mismo. Finalmente, mostramos los resultados obtenidos y comentamos.

Observaciones: Estas evaluaciones previas permiten al docente  evaluar los conocimientos previos que se tienen cuando se inicia un nuevo tema y valorar la necesidad de reforzar o  ampliar algunos conceptos antes de profundizar con nuevos contenidos. Del mismo modo permiten al alumnado comprobar visualmente tanto sus conocimientos como los del resto del aula.

 

Os dejo unas imágenes del alumnado realizando el test de conocimientos previos de electricidad así como las diferentes pantallas que pudimos ver en el informe que se genera en el que se puede comprobar primero las respuestas, después los resultados y quedaría una última opción mostrando los nombre.

TÚ Y TU AHORRO

Autora: Elena Nieto Bravo

Nivel: 4ºESO

Materia: Economía

Objetivos: Se pueden concretar en los siguientes:

- Diferenciar los términos "inversión" y "ahorro".

- Explicar las ventajas e inconvenientes del ahorro y la inversión.

- Distinguir entre los depósitos de ahorro y los depósitos a plazos.

- Explicar las ventajas e inconvenientes de ambos tipos de depósitos.

- Saber elegir el producto bancario más conveniente en distintas situaciones.

- Relacionar los tipos de interés con la inflación.

Desarrollo: El alumnado visualizará el vídeo "Tú y tu ahorro" con el fin de responder a las preguntas que se plantean en el documento que se adjunta. La finalidad de esta actividad es reforzar los conceptos explicados en el tema sobre la economía personal.

Herramientas: Un ordenador, móvil o tablet.

Viajando con Earth.

Pizarra Digital: GOOGLE EARTH

Autor: Pedro Corchero

Nivel: 4º ESO 

Materia: Geología

Objetivo: Visualizar en la realidad los procesos geológicos estudiados en clase.

Desarrollo: 

1º. Hacemos una lista de algunas de las formas del relieve que han sido la consecuencia de los diversos procesos geológicos. 

2º. Buscamos en Google esas formas geológicas para asociarla a lugares donde se pueden ver.

3º. Se hace una ruta con Google Earth con los lugares encontrados.

4. Se entrega en Classroom para su evaluación y presentación en clase.

Herramienta: Google Buscador, Google Earth y Classroom.

Actividades 2º ESO A

AUTOR: Josefina Becerra Santos

NIVEL/GRUPO: 2º ESO A

OBJETIVO: Que el alumno se acerque a la escultura Gótica y al contexto en el que se desarrolla.

DESARROLLO:  En el primer trimestre, que se desarrolló de forma presencial, explicamos el estilo Románico, sus características y su contexto histórico. Ahora, en el confinamiento ,hemos utilizado el mismo método de trabajo para explicar el estilo Gótico.

En primer lugar, hemos explicado en videollamada, Meet, los rasgos principales del estilo Gótico y hemos pasados vídeos para que reconozcan el estilo. Tras ese trabajo, y solución de dudas, el alumno ha realizado fichas de trabajo en las que tenía que reconocer características y rasgos de la arquitectura, escultura y pintura.

 

CUENTO SOBRE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

Autora: Elena Nieto Bravo

Nivel: 4ºESO

Materia: Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

Objetivos: La actividad propuesta pretende conseguir los siguientes objetivos:

- Fomentar la prevención de accidentes en el ámbito doméstico y escolar.

- Adquirir conocimientos orientados a la autoprotección y al cuidado de los demás.

- Dar a conocer dónde y por qué ocurren los accidentes

- Incidir en cómo la adopción de ciertos hábitos puede contribuir a reducir e incluso evitar ciertos riesgos.

Desarrollo: El alumnado debe leer la historia sobre un incendio que ocurre en un colegio de primaria y entregar un resumen sobre la misma, así como justificar que personajes de la historia actuaron bien, cuáles lo hicieron mal y cómo hubieran actuado ellos en la situación descrita.

Herramientas: Un ordenador, móvil o tablet.

NOS COMUNICAMOS EN EL PROGRAMA "QUÉDATE"

Examen on line

Autoras: Purificación Mª Píriz Caballero, Gema Mª Múñoz Esquivel

Nivel: 1º ESO,  2 ESO

Materia: Programa "Quédate"

Objetivos: Comunicarnos con los alumnos participantes del programa "Quédate".

Desarrollo: Durante todo el curso hemos usado la jerramienta classroom para comunicarnos con los alumnos del programa "Quédate", esta ha sido muy útil ya que los mensajes se leían en el momento, facilitando así la comunicación inmediata entre profesores y alumnos.

Herramientas: Classroom.