Repasa con Quizziz la Historia de España

Título: Repasa con Quizziz la Historia de España.

Autor: Manuel Tena García.

Nivel/Grupo: 2º de Bachillerato.

Materia: Historia de España.

Objetivos: el objetivo de esta actividad es afianzar, de forma lúdica, los conocimientos que previamente se han explicado en clase. El juego premia no solo las respuestas correctas sino las que se respondan correctamente de forma rápida. Con ello se fijan contenidos concretos tales como fechas, nombres, lugares, conceptos que se complementan con una abstracción general de los contenidos.

Desarrollo: después de explicar un bloque de contenidos en clase, se fija un día para realizar el test que previamente ha diseñado el profesor. Se coloca el enlace Quizziz en Classroom y el alumnado comienza el reto. 

Herramientas: las herramientas utilizadas han sido cualquier dispositivo electrónico (teléfono móvil, tablet, ordenador), y las aplicaciones de Quizziz y Classroom. 

Observaciones: la aplicación ofrece un informe personalizado y pormenorizado de las respuestas de cada alumno, obteniendo porcentajes tanto de forma individual como grupal. El único problema es que, hasta el momento, aunque el profesor haya limitado el tiempo de respuesta por pregunta, la aplicación no la penaliza. Este problema se puede solventar porque en el informe que obtenemos de cada alumno podemos saber el tiempo que ha tardado en responder cada pregunta, con lo cual, el profesor puede decidir penalizar esas respuestas, fuera del tiempo preestablecido.

Pasajes de la Historia

Título: Pasajes de la Historia

Autor: Manuel Tena García y el alumnado de 2º de Bachillerato A y B

Nivel/Grupo: 2º de Bachillerato. 

Materia: Historia de España.

Objetivos: con este programa se pretende profundizar en los contenidos y estándares de aprendizaje de la materia Historia de España. Se trata de investigar, sintetizar, exponer y transmitir aquellos contenidos que más llamen la atención a los alumnos: personajes,, hechos, curiosidades y anécdotas de la Historia de España que, por lo general pasan inadvertidas en los manuales. De esta forma, se trabajan de forma integral las competencias clave y los contenidos o currículo oculto. La idea es crear una Audioteca de Pasajes de la Historia al servicio de la Biblioteca del centro.

Desarrollo: al final de cada trimestre cada alumno debe presentar un pasaje de la Historia del personaje, tema, hecho, anécdota o curiosidad de la Historia de España. El trabajo es supervisado por el profesor de la materia, que servirá de conductor y apoyo en la investigación de sus alumnos. Una vez recogida la información, se graba en audio y se envía por classroom al profesor de la materia, a través de la tarea creada. El audio no debe sobrepasar los 5 minutos. 

Herramientas: bibliografía, webgrafía, biblioteca del centro, classroom, dispositivos móviles.

Contenidos: hasta el momento se han publicado dos programas en este curso (20/21)

                                            Temporada 1 (20/21)

Programa 1: cosas de Felipe III; Octavio Augusto; Carlos V; Doña Marina o "la Malinche"; Boabdil, el último rey nazarí de Granada

Programa 2: anécdotas de la Historia de España

Geo-Radio-Grafía

Como complemento a la actividad lectiva, programamos una entrevista a expertos geógrafos y geógrafas para cada bloque de temas de la asignatura de Geografía de España de 2º de Bachillerato. Las publicamos en la Radio Escolar del IES San Roque bajo el títuo de GeoRadioGrafía.

La organización es muy simple. Una vez contactado con el experto, se comparte con todos los estudiantes de la asignatura un documento de texto colaborativo de Drive como tarea en Google Classroom. Cada estudiante deberá escribir la pregunta que desea hacer al experto en el tema. En clase, cuando ya estén todas las preguntas, se revisan en su conjunto y se da el visto bueno, modificando lo que se estime necesario. Una vez que el documento está aprobado, se pasa al experto, que irá respondiendo a todas las preguntas mediante archivos de audio grabados con su propio móvil y enviados al profesor. Los estudiantes también graban cada uno su pregunta y se la envían al profesor. Con todos los archivos de audio, se edita la entrevista, cada pregunta con su respuesta, quedando programas temáticos bastante interesantes que quedarán colgados en RadioPicu.

Título: GEO-RADIO-GRAFÍA

Autor:  Isaac Buzo Sánchez y los estudiantes de 2º de Bachllerato de Geografía.

Objetivos: Conocer en profundidad cuestiones geográficas de interés para la asignatura, así como dar una visión amplia de la actividad del geógrafo, que va más allá de la docente, abarcando otros campos como la inivestigación y los profesionales. 

Contenidos: Hasta ahora se han publicado 9 programas, tres el curso pasado (19/20) y 6 este curso (20/21).

Temporada 1. (19/20)

Programa 1. El turismo. Entrevista a Macià Blázquez Salom. Universidad de las Islas Baleares.

Programa 2. El comercio. Entrevista a Javier Velilla Gil. Catedrático de Enseñanza Secundaria. Zaragoza.

Programa 3. La ciudad. Entrevista a Rafael De Miguel González. Presidente de la Asociación Europea de Geografos EUROGEO. Profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Zaragoza.

Temporada 2. (20/21)

Programa 4. La cartografía. Entrevista a Ana Velasco Tirado. Ingeniera Cartógrafa en el  Instituto Geográfico Nacional (IGN)

Programa 5. El clima. Entrevista a Carlos Benito Rincón. Geógrafo y responsable de la información meteorológica de Canal Extremadura.

Programa 6. Los ríos. Entrevista a Jorge Olcina Cantos. Presidente de la Asociación Espñaola de Geografía (AGE) y Catedrático de Análisis Geográfico Regional de la Universidad de Alicante.

Programa 7. Los incendios forestales. Entrevista a Carlos Manuel Valdés. Presidente de la Junta de Gobierno del Colegio de Geógrafos y Profesor Titular de Análisis Geográfico Regional de la Universidad Carlos III de Madrid.

Programa 8. La Geografía en el CSIC: El papel de las investigadoras. Gloria Fernández-Mayoralas y Silvia Marcu. Investigadoras en el Instituto de Economía, Geoografía y Demografía del CSIC.

Programa 9. La España despoblada. Entrevista a Carmen Mínguez García, Profesora de Geografía en la Universidad Complutense de Madrid e investigadora en el proyecto GEOVACUI.

Google Classroom, Meet y la Guerra de la Independencia (1808-1813/1814)

AUTOR: Manuel Tena García

NIVEL/GRUPO: 2º Bachillerato A y B

OBJETIVOS: conocer el contexto histórico de la Constitución de 1812 y el proceso de la Guerra de la Independencia para poder realizar el comentario de texto pertinente contemplado en el currículo de 2º de bachillerato.

DESARROLLO: a pesar de estar confinados las dos primeras semanas de enero, el profesor de la materia ha utilizado todos los medios posibles a su alcance para transmitir al  alumnado todos los conocimientos necesarios para entender el contexto histórico de la Constitución de 1812 y puedan trabajar el comentario de texto como si estuvieran en clase de manera presencial.

Todos los materiales necesarios están colgados en trabajo de clase de su Classroom:

El profesor a través de Google calendar ha programado sus videoconferencias, donde los alumnos, a la hora señalada han asistido a su Google Classroom y han resuelto sus dudas de los materiales aportados, o bien se han realizado explicaciones virtuales de sus propios materiales, compartiendo la pantalla y utilizando una pizarra digital. Además Meet, permite grabar esas clases, con lo cual el alumnado tendrá disponibles las clases que se han impartido en la distancia.

Ejemplo: enlace a la CLASE 2 (EXPLICACIÓN)

Una vez realizadas las explicaciones pertinentes, y resueltas las dudas, el profesor ha lanzado la tarea de comentar el texto que tendrán que resolver y el alumnado ha subido la tarea a su Google Classroom

HERRAMIENTAS: Plataforma Google Classroom, Meet, Draw on Screen, dispositivo electrónico

OBSERVACIONES: como idea de mejora cabe mencionar aumentar la versatilidad de Google Meet, tanto para dispositivos móviles como para tablets, que han sido, además del ordenador, herramientas que ha utilizado el profesor. En estos dispositivos electrónicos (teléfono móvil y tablet), Google Meet no permite las grabaciones de las videoclases, tampoco permite ver al alumnado mientras se está compartiendo la pantalla, y además, tampoco está disponible ciertos controles de la videoconferencia por prte del organizador, teniendo que utilizar de forma simultánea el ordenador.