IMITANDO ARTE DEL RENACIMIENTO CON GOOGLE CLASSROOM

- Título: "Imitando Arte del Renacimiento con Google Classroom"

- Autor: Manuel Tena García

 - Nivel/Grupo: 2º ESO

 - Materia: Geografía e Historia

 - Objetivos: investigar e identificar las obras más importantes del arte renacentista de una forma activa e innovadora, convirtiendo al alumnado en protagonistas y modelos de la obra de arte que quieran imitar.

- Desarrollo: “IMITANDO ARTE”: consiste en IMITAR dos obras de la Historia del Arte del Renacimiento. Hacer la fotografía y aplicar el filtro para que parezca un cuadro. Debe incluir datos de la obra real: nombre del artista, nombre de la obra y año de creación. La obra real y la obra imitada deberán aparecer juntas. Se valorará la creatividad, el parecido, el tiro de cámara... 

 - Herramientas: ¿QUÉ NECESITO PARA HACER MIS DOS "IMITANDO ARTE"?

1.- Deberéis ver muchas obras del Renacimiento. Para ello investigaréis en PINTEREST

https://www.pinterest.es/soniabolin/arte-pintura-del-renacimiento-en-europa/ y elegir 2 obras que tendréis que IMITAR..

2.- IMPRESCINDIBLE ver este vídeo de mi amigo y profesor DIEGO RAMOS 

3.- Descargaros a vuestro teléfono móvil desde PLAYSTORE la aplicación para convertir vuestra fotografía en una obra de arte: os recomiendo la aplicación INCOLLAGE o PICSART. Simplemente haces la foto le dais a collage para seleccionar vuestra foto y la del cuadro. Luego le aplicaréis el filtro (le dais a editar) que se parezca más a la obra que queréis imitar.

4.- DEBE INCLUIR: NOMBRE DE LA OBRA, NOMBRE DEL AUTOR Y AÑO DE LA PINTURA.

 

Afianzando contenidos con PINTEREST

Autora: Fernanda Cruz García

Niveles: 1º ESO_ECO y  2º ESO D

Materias: Matemáticas y refuerzo de matemáticas.

Objetivos: Repasar contenidos impartidos a lo largo del desarrollo de una unidad didáctica.

Desarrollo: PINTEREST es una red social donde se comparten imágenes, vídeos, infografías, etc. A nivel educativo, nos encontramos con un gran banco de recursos disponibles, organizados por temática. Con esta herramienta web podemos descargar imágenes para colorear o de realizar pasatiempos diversos, relacionados con las matemáticas. En los niveles de 1º ESO ECO y en refuerzo de matemáticas en 2º ESO, donde al alumnado le resulta motivador realizar actividades de pintar, he ido descargando diferentes fichas para afianzar los contenidos impartidos.

Algunos ejemplos son:

  

Dibujo misterioso de sumas y restas de decimales

Hay otros tableros para recortar y hacer un puzzle:

Y otros con otros tipos de formato a modo de pasatiempos

   

Temporalización: Una sesión de clase cada vez que se hay que realizar un tablero.

Herramientas: Ordenador. Impresora. Plataforma: Pinterest

Fichas Interactivas

Autoras: Laura Cuevas, Aránzazu Fabuel, Rocío Martín

Nivel: 2º ESO

Materia: Lengua Castellana y Literatura.

Objetivos. Para la realización de esta actividad planteamos los siguientes objetivos:

• Usar de forma progresiva y crítica las tecnologías de la información.
• Capturar imágenes e insertarlas en un documento.
• Utilizar el correo electrónico y la herramienta Classroom.
• Conocer los verbos en sus conjugaciones.
• Conocer las formas no personales del verbo.
• Conocer las formas verbales en sus tres modos (indicativo, subjuntivo e imperativo).
• Utilizar verbos conjugados en la construcción de oraciones y textos.
• Utilizar correctamente los verbos en todas sus conjugaciones simples en la vida cotidiana.

Desarrollo: como repaso a los contenidos trabajados en relación a los verbos, hemos propuesto como tarea para casa, a través Classroom, la realización de varias fichas interactivas con distintos niveles de dificultad. Una vez realizadas, se autocorregirán y deberán ser reenviadas a las profesoras con los resultados obtenidos a través del correo electrónico. Para ello previamente hemos creado grupos de alumnos en la web de fichas interactivas "Liveworksheets", dando de alta a cada uno de ellos en dicha plataforma.

Herramientas: Classroom y Liveworksheets.

                    

Repasa con Quizziz la Historia de España

Título: Repasa con Quizziz la Historia de España.

Autor: Manuel Tena García.

Nivel/Grupo: 2º de Bachillerato.

Materia: Historia de España.

Objetivos: el objetivo de esta actividad es afianzar, de forma lúdica, los conocimientos que previamente se han explicado en clase. El juego premia no solo las respuestas correctas sino las que se respondan correctamente de forma rápida. Con ello se fijan contenidos concretos tales como fechas, nombres, lugares, conceptos que se complementan con una abstracción general de los contenidos.

Desarrollo: después de explicar un bloque de contenidos en clase, se fija un día para realizar el test que previamente ha diseñado el profesor. Se coloca el enlace Quizziz en Classroom y el alumnado comienza el reto. 

Herramientas: las herramientas utilizadas han sido cualquier dispositivo electrónico (teléfono móvil, tablet, ordenador), y las aplicaciones de Quizziz y Classroom. 

Observaciones: la aplicación ofrece un informe personalizado y pormenorizado de las respuestas de cada alumno, obteniendo porcentajes tanto de forma individual como grupal. El único problema es que, hasta el momento, aunque el profesor haya limitado el tiempo de respuesta por pregunta, la aplicación no la penaliza. Este problema se puede solventar porque en el informe que obtenemos de cada alumno podemos saber el tiempo que ha tardado en responder cada pregunta, con lo cual, el profesor puede decidir penalizar esas respuestas, fuera del tiempo preestablecido.

Estudia los Reinos Cristianos con Quizlet

Título: ESTUDIA LOS REINOS CRISTIANOS CON QUIZLET

Autor: Manuel Tena García

Nivel/Grupo: 2º de ESO

Materia: Geografía e Historia.

Objetivos: permite a nuestro alumnado estudiar y fijar los contenidos de una manera diferente, innovadora y lúdica, a través de tarjetas-clave

Desarrollo: a partir de la aplicación QUIZLET, el profesor de la materia crea sus propias carpetas de contenidos por cursos y  grupos. Es una aplicación compatible con Classroom, ya que permite importar tus clases de Classroom en Quizlet. Esta aplicación consiste en redactar conceptos claros sobre un tema determinado a partir de una serie de tarjetas. Pinchando en esa tarjeta, esta se gira y aparece la definición correcta. A partir de la opción PROBAR, la aplicación automáticamente crea diferentes tipos de juegos (completar, escribir o seleccionar la respuesta correcta...). La última actualización, LIVE, además, permite jugar en vivo, bien de forma individual o bien por equipos. 

Herramientas: dispositivo digital (teléfono móvil, tablet, ordenador), aplicaciones de Classroom, Quizlet.

Observaciones: la versión gratuita de la aplicación no permite obtener un informe personalizado de la puntuación obtenida por el alumnado

Jugando también se aprende

Título: Jugando también se aprende

 Autor: Esther Cachadiña Gutiérrez

 Nivel/Grupo: 2º de la ESO A ,     B, C ,D y 1º PMAR

 Materia: Música

 Objetivos: El objetivo de esta actividad es que el alumnado desarrolle su memoria y refuerce todos los conceptos aprendidos durante el tema. Ya que no se pueden realizar en grupos, la aplicación Kahoot es una buena opción para motivarlos.

 Desarrollo: una vez terminado el tema se ha creado un kahoot adaptado a los estudiado que sirve de motivación al alumnado

Herramientas; el portátil del alumno y su cerebro.

Aquí os dejo el enlace del kahoot del tema del Renacimiento

¡ A JUGAR!

https://create.kahoot.it/collection/a5939b61-6ba0-49b5-99b9-18fc8434396e

Repasando la Madera y sus derivados con EDPUZZLE

• Autor: María Soledad Gálvez

• Nivel/Grupo :2ºD

• Materia : Tecnología

• Objetivos: Repasar los contenidos del tema  "La madera y sus derivados" 

• Desarrollo: Se procederá a realizar el visionado de un vídeo en el que aparecen los contenidos desarrollados en esta unidad didáctica.

• Herramientas: Se utilizará la aplicación EDPUZZLE con la que podremos incluir todas las preguntas que queramos para poder realizar una preevaluación con el alumnado. Por un lado repasamos los contenidos y por el otro, el alumnado comprueba el grado de asimilación de los mismos.

• Observaciones: Al alumnado le ha gustado mucho esta herramienta pues es dinámica, permite llevar a cada uno su ritmo y pueden comprobar el grado de conocimiento que tienen sobre la materia.

Os dejo unas imágenes del alumnado realizando la actividad así como pantallazos de la aplicación con los resultados que se obtienen y que además se exportan automáticamente a google classroom (Para que esto sea posible, tan sólo tenemos que crear nuestra clase en edpuzzle con una cuenta de profesor @educarex e ir añadiendo las clases que se correspondan con las que tengamos creadas en google classroom) .

NOS COMUNICAMOS EN EL PROGRAMA "QUÉDATE"

Examen on line

Autoras: Purificación Mª Píriz Caballero, Gema Mª Múñoz Esquivel

Nivel: 1º ESO,  2 ESO

Materia: Programa "Quédate"

Objetivos: Comunicarnos con los alumnos participantes del programa "Quédate".

Desarrollo: Durante todo el curso hemos usado la jerramienta classroom para comunicarnos con los alumnos del programa "Quédate", esta ha sido muy útil ya que los mensajes se leían en el momento, facilitando así la comunicación inmediata entre profesores y alumnos.

Herramientas: Classroom.

TEMA 0 (REPASO): CRONOLOGÍA, EDADES DE LA HISTORIA, LA CIVILIZACIÓN ROMANA Y LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA ANTIGÜEDAD

Autor: Manuel Tena García.

Nivel: 2º ESO.

Materia: Geografía e Historia.

Objetivos: repasar contenidos esenciales sobre la civilización romana a través de la aplicación EDPUZZLE.

Desarrollo: Se ha creado una tarea en la sección "TRABAJO DE CLASE" de classroom, en la que aparecen las instrucciones para realizar la tarea. El alumnado solo tiene que pinchar en el enlace, y realizar la actividad online desde casa y desde cualquier dispositivo electrónico.

 

El profesor proyecta en clase los contenidos que van a trabajar posteriormente con Edpuzzle. En este caso, se ha optado por una presentación en power point que los alumnos tienen disponible en classroom y los propios apuntes, facilitados por el profesor, también subidos a classroom.  En la clase, se explican los contenidos y se realizan fichas de trabajo relacionados con los mismos, solventando el profesor, cualquier duda que pueda tener el alumnado. Al final de la clase, el profesor plantea la actividad para realizarla como tarea online desde casa. En este sentido, se explica dónde pueden encontrar la actividad (en la sección de TRABAJO DE CLASE DE CLASSROOM, donde se les especifica qué tienen que hacer, cómo y cuándo deben entregar la actividad. Se trabaja siempre desde classroom, a través de cualquier dispositivo electrónico. La aplicación EDPUZZLE, al estar enlazada con classroom, exporta automáticamente las puntuaciones que han obtenido los alumnos, reflejando además, cuándo han realizado la actividad, cuánto han tardado, o bien quién no la ha realizado.

 

 Herramientas: Ordenador, Tablet o teléfono móvil, Plataformas ClassRoom y Edpuzzle.

Observaciones: esta actividad la realizaron gran parte del alumnado, excepto, como vemos 5 alumnos. Las plataformas classroom y edpuzzle no presentaron dificultades para realizar dicha actividad, porque el profesor supervisó previamente que todos pudieran acceder a ellas. Sin embargo, el problema ha venido de la no asistencia a clase de algunos alumnos,  a causa de la pandemia, y por tanto no estaban familiarizados con cuestiones técnicas (registro y acceso) de las plataformas utilizadas. 

GOOGLE CLASSROOM

Como recomendación, las entradas en el blog seguirán el siguiente guión: 

 Título : GOOGLE CLASSROOM

 Autor María Soledad Gálvez   - Nivel/Grupo - 2ºESO  Materia: Tecnología y Matemáticas

                                                     Nivel/Grupo - 4ºESO  Materia: Tecnología  

Objetivos 

-Acceder a Google classroom

-Conocer el entorno

-Buscar recursos, tareas, ...

-Realizar el seguimiento de la asignatura a través de Google classroom.

Desarrollo

Se publicará en la carpeta correspondiente a cada curso y asignatura contenidos relevantes, tareas, trabajos, proyectos, cuestionarios.... Todo lo necesario para el desarrollo del curso. De esta manera, el alumnado tan sólo tiene que entrar en la carpeta correspondiente y buscar aquello que necesite, ya sea material, tareas propuestas, videoconferencias.... 

Durante los primeros días del curso, entraremos en Google classroom para comprobar que no hay problemas con las contraseñas y se indicará al alumnado como trabajar en Google classroom.

Herramientas 

Google classroom permite clasificar los recursos por temas, de hecho en las carpetas de las asignaturas indicadas anteriormente,  se han clasificado todos los recursos con el número del tema que estemos dando según el libro de texto. De esta manera, el alumno puede encontrar rápidamente el recurso que se encuentre buscando.

        

La propia herramienta envía notificaciones al alumnado cada vez que se publica un trabajo de clase o se realiza algún comentario o calificación, por lo que el alumnado tienen información de todo lo que sucede.

A lo largo del curso, iremos trabajando con las diferentes herramientas que podemos encontrar en Google classroom como son los documentos de Google, las presentaciones, las hojas de cálculo....

Observaciones (Análisis de la práctica, problemas encontrados, ideas de mejora,..)

En general , salvando los problemas iniciales con las contraseñas, el alumnado ha respondido muy bien a esta herramienta. Al inicio de curso se realizaron practicas de envío de tareas, trabajo con las herramientas de Google classroom (como encontrarlas, cómo utilizarlas...).

Classroom ha permitido llevar un seguimiento de todo aquel alumnado que por diversas circunstancias justificadas no ha podido asistir a clase pero sí que ha podido seguir las clases a través de actividades planteadas por Google classroom.