Desarrollo:Durante
todo el curso se hanelaborado diferentes materiales que se han compartido por classroom con los alumnos. Este material en concreto se ha elaborado para repasar la unidad que se está trabajando parala realización de la próxima prueba.
Herramientas: Classroom, Drive.
Observación: Esta vía resulta muy útil a los alumnos, ya que les ayuda a visualizar todo lo visto.
Objetivos: Repasar contenidos impartidos a lo largo del desarrollo de una unidad didáctica.
Desarrollo: PINTEREST es una red social donde se comparten imágenes, vídeos, infografías, etc. A nivel educativo, nos encontramos con un gran banco de recursos disponibles, organizados por temática. Con esta herramienta web podemos descargar imágenes para colorear o de realizar pasatiempos diversos, relacionados con las matemáticas. En los niveles de 1º ESO ECO y en refuerzo de matemáticas en 2º ESO, donde al alumnado le resulta motivador realizar actividades de pintar, he ido descargando diferentes fichas para afianzar los contenidos impartidos.
Algunos ejemplos son:
Dibujo misterioso de sumas y restas de decimales
Hay otros tableros para recortar y hacer un puzzle:
Y otros con otros tipos de formato a modo de pasatiempos
Temporalización: Una sesión de clase cada vez que se hay que realizar un tablero.
Desarrollo:Durante todo el curso se han estado realizando exámenes on line con los alumnos, hecho que ha permitido realizar preguntas mucho más variadas y visuales que con el formato habitual.
Herramientas: Classroom, Drive, Google Form, Ordenador de los alumnos
Observación: El haber usado esta herramienta anteriormente ha permitido que durante el periodo de confinamiento obligado de enero, la marcha de curso no se perdiera.
Objetivos: Comunicarnos con los alumnos participantes del programa "Quédate".
Desarrollo:Durante todo el curso hemos usado la jerramienta classroom para comunicarnos con los alumnos del programa "Quédate", esta ha sido muy útil ya que los mensajes se leían en el momento, facilitando así la comunicación inmediata entre profesores y alumnos.
Objetivos: Repasar las divisiones con números decimales a través de la plataforma EdPuzzle.
Desarrollo:Para repasar los números decimales y debido a que durante el segundo trimestre han cancelado las clases presenciales durante dos semanas se ha trabajado la división de números decimales mediante una actividad elaborada en EdPuzzle y que consiste en ver un vídeo explicativo que podemos encortar en Youtube y que explica paso a paso la división con decimales de una forma visual y que capta mejor a los alumnos que mediante una serie de indicaciones escritas, durante la visualización de dicho vídeo la plataforma hace una serie de preguntas relacionadas con lo que se está explicando y las cuales se pueden contestar con facilidad con la visualización del vídeo de una forma activa, es decir, prestando un poco de atención y no simplemente viendo pasar imágenes.
Durante este vídeo se le plantean a los alumnos distintas operaciones, las cuales van a poder comprobar si se han equivocado en el mismo momento y de esta forma podrán practicar lo que están aprendiendo.
Igual que en otras actividades que hemos hecho mediante plataformas on-line, se ha creado la clase en la plataforma EdPuzzle y se le ha asignado la tarea, después se ha creado una tarea en ClassRoom con las instrucciones y un enlace a la plataforma EdPuzzle para facilitar al alumnos su acceso a dicha plataforma y poniendo a su vez las instrucciones a su alcance para aquellos casos en los que aunque el profesor haya explicado que había que hacer para el desarrollo de la actividad no se haya enterado bien.
Una vez que el alumno termina de ver el vídeo y contestado a todas las preguntas el programa le da una puntuación que al pulsar en ClassRoom en tarea entregada es importada de la plataforma EdPuzzle y formar parte de la muchas notas que le ponemos al alumno, por lo que es una forma de motivar al alumno para hacer bien la práctica y obtener una buena nota que formará parte de su evaluación del tema.
Temporalización:Se trata de una actividad de repaso de las divisiones con números decimales, sirve de repaso y perfeccionamiento por lo que el alumno dispondrá de una sesión para realizar la actividad, por lo que una vez terminada se le puede plantear a los alumnos algunas preguntas en común, o resolver dudas que puedan haber surgido durante la realización de dicha práctica.
Herramientas: Ordenador o Tablet, Plataformas ClassRoom y EdPuzzle.
Observaciones:Es una actividad que permite controlar el grado de dominio de los alumnos en el manejo de las operaciones con números decimales y que permite comprobar fácilmente han adquirido destreza en la realización de dichas operaciones.
Objetivos: Repasar la unidad como preparación para la prueba de la misma.
Desarrollo:Como es habitual en esta asignatura, el día antes de la realización de la prueba sobre la Unidad del Reino Planta, se ha hecho con todos los alumnos un repaso sobre todos los contenidos visto en la misma, en este ocasión, en vez de hacerlo oral, como en otras ocasiones, se ha usado la herramienta Kahoot, lo que ha hecho que el repaso sea más ameno que en otras ocasiones.
Herramientas: Kahhot
Observación: Los alumnos han agradecido el uso de esta herramienta, ya que es una de las que más les motiva, ya que al repasar en forma de competición les supone un gran reto, haciendo que se incentiven bastante.
Objetivo: Exponer de forma clara los contenidos a los alumnos de forma online.
Desarrollo: En época de pandemia y clases online añoramos nuestra queridísima pizarra. ¿Qué podemos hacer ahora? Sigamos enseñando en la distancia. Y para eso llega... Google Jamboard.
Herramienta: Jamboard es una aplicación (o plataforma en línea) en forma de pizarra digital que nos permite exponer y esbozar nuestros contenidos de forma dinámica, visual y clara a los alumnos.
Podemos crear distintos jam (diapositivas/pizarras) añadiendo texto escrito al momento con nuestro dedo o lápiz táctil en dispositivos táctiles como tablets o portátiles aptos para dibujar en su pantalla.
Con esta aplicación podemos escribir con distintos tipos de bolígrafos, añadir notas, fotografías (muy útil para enseñar las partes de la planta por ejemplo, porque puedes escribir encima de la foto y los alumnos lo estarán viendo). Tiene un sinfín de opciones y particularidades, yo destaco el poder añadir a los alumnos también a las jam (diapositiva/pizarra), ya que al estar dentro ellos pueden escribir en el mismo momento si tuviesen las herramientas necesarias.
Observaciones: Es necesario tener un dispositivo táctil porque escribir con el ratón es bastante difícil. En mi caso, me conecto con dos dispositivos a las videollamadas de clase, en el ordenador puedo ver a los alumnos y que todo lo que estoy presentando va bien y en la tablet para utilizar la aplicación jamboard y poder escribir y presentar a la vez.
Objetivos: Trabajar los contenidos impartidos a lo largo del desarrollo de una unidad didáctica a través de fichas interactivas.
Desarrollo: LIVEWORKSSHEETS es una web que ofrece una herramienta gratuita muy sencilla que permite transformar las tradicionales fichas imprimibles en ejercicios interactivos autocorregibles y, además, hay disponibles multitudes de fichas interactivas que otros profesores comparten. Estas fichas pueden ser realizadas fácilmente con cualquier dispositivo electrónico y así los alumnos pueden rellenar online y enviar a su profesora, bien para que ésta lo corrija o bien pueden enviar la autocorrección que el propio programa realiza.
Durante las diferentes unidades desarrolladas en el primer trimestre, la profesora ha subido en el classroom de cada nivel educactivo, en cada unidad, en la sección "TRABAJO DE CLASE" diversas tareas relacionadas con el tema con el que se está trabajando.
Los alumnos comienzan la práctica en clase con los portátiles que tienen a su disposición o bien con el móvil si no disponen de ordenador. El alumnado solo tiene que pinchar en el enlace y realizar la actividad online. Los alumnos harán las actividades que se les plantea y una vez terminadas, el programa comprueba y corrige las respuestas; el alumnado subirá una foto de la ficha autocorregida con la puntuación obtenida.
Temporalización: Son fichas que requieren unos poco minutos para completarse, por lo que en cada sesión de clase se realizan de dos a tres fichas.
Herramientas: Ordenador, Tablet o móvil. Plataformas: Classroom y LIVEWORKSSHEETS
Observaciones: Esta actividad se ha llevado a cabo siempre dentro del aula en 1ºESO_ECO y nunca como tarea a realizar en casa, pues el alumnado no dispone de dispositivos electrónicos propios. El alumnado de 1ºECO no sube la autocorrección de la ficha como archivo adjunto a la tarea, pues es un alumnado con dificultades en el manejo del ordenador a la hora de hacer un pantallazo y subir una imagen y también con poca paciencia para realizar ese proceso y prefiere que sea la profesora quien revise sus respuestas; al tratarse de tan solo tres alumnos, la profesora es quien supervisa la autocorrección. En 2º De FPB, a principios de curso no disponían de portátiles, por lo que usaron sus móviles en el aula.
Objetivos: Repasar contenidos impartidos a lo largo del desarrollo de una unidad didáctica.
Desarrollo: Edpuzzle es una herramienta web que permite crear cuestionarios de evaluación o intercalar preguntas sobre el visionado de un vídeo, pausando el rodaje hasta que se respondan las preguntas planteadas o se complete la escucha. Se ha utilizado esta herramienta a modo de tarea en la sección "TRABAJO DE CLASE" en el classroom de cada uno de los niveles educativos, indicando las instrucciones para realizarla.
El alumnado solo tiene que pinchar en el enlace y realizar la actividad online desde el ordenador de la clase. Aunque es una actividad que puede realizarse desde casa, se ha trabajado dentro del aula.
La aplicación EDPUZZLE, al estar enlazada con classroom, exporta automáticamente las puntuaciones que han obtenido los alumnos, reflejando, además, cuándo han realizado la actividad, cuánto han tardado, o bien quién no la ha realizado. En la plataforma Edpuzzle también aparece un libro de calificaciones.
Temporalización: Una sesión de clase cada vez que se hay que realizar un Edpuzzle
Herramientas: Ordenador. Plataformas: Classroom y Edpuzzle.
- Utilizar la lectura como fuente de placer y de información.
Desarrollo:
En esta ocasión, en la hora de Refuerzo del área de Lengua, se ha hecho uso de Live worksheets, web muy interesante, ya que permite trabajar contenidos de diferentes áreas, y diferentes niveles, no sólo con fichas imprimibles, si no también con ejercicios interactivos autocorregibles.
Se ha trabajado desde una tablet, pero también es posible hacerlo desde el ordenador o smartphone.
Una vez se realizan tales fichas, cabe la posibilidad de enviárselas al profesor, para así tener un registro de los resultados obtenidos, quien también podrá diseñar su propio cuaderno con la selección de fichas a trabajar por el alumno.
Objetivos: Se pretendía hacer una recordatorio para los alumnos, para ello se uso la herramienta Classroom.
Desarrollo: La profesora dudaba de haberle pedido a los alumnos que trajera moho de su casa (para una práctica de laboratorio), por lo que usó esta herramienta para hacer el recordatorio.
Herramientas: Classroom.
Observación: Es habitual que la profesora use esta herramienta para hacer diferentes avisos a los alumnos.
Objetivos: Mantener el contacto con los alumnos mientras la profesora estuvo confinada por contacto con un positivo.
Desarrollo:La profesora tuvo que faltar durante 2 semanas por contacto con un positivo, para que los alumnos no perdieran clases se uso esta herramientas como vía de comunicación diaria con los alumnos, resultando muy útil ya que no se tuvo que parar el ritmo de la clase durante este periodo.
